Förderung von studentenzentriertem Lernen mit menschenzentriertem Design

Studierende verändern ihre Definition von akademischem Erfolg. Als Reaktion darauf passen sich Hochschulen einem kundenorientierten Ansatz an und legen den Fokus auf die Anliegen und Bedürfnisse der Studierenden. Moderne Studierende streben nach einer ausgewogenen Work-Life-Balance, praxisorientiertem Lernen und einer vielversprechenden Rendite ihrer Investition in die Bildung. Um diesen Anforderungen gerecht zu werden, setzen Bildungseinrichtungen menschenzentrierte Designstrategien ein, um den Studierenden ein qualitativ hochwertiges akademisches Erlebnis zu bieten und studentenzentriertes Lernen zu fördern. Menschenzentriertes Design ist ein innovatives Werkzeug zur Problemlösung, das auf den Prinzipien der Humanwissenschaften basiert. Administrator*innen, Lehrende und Instruktionsdesigner*innen nutzen menschenzentrierte Prinzipien, um den Lernprozess zu optimieren.

Menschenzentriertes Design in der Bildung:

• Hilft Pädagog*innen und Bildungseinrichtungen dabei, akademische Lösungen zu entwickeln
• Verschiebt den Fokus auf die Studierenden und die Nutzer
• Integriert Pädagogik mit menschlichem Fokus in den Lernprozess
• Fördert das Vertrauen zwischen Studierenden und ihren Hochschulen
• Steigert die Studierendenbeteiligung und -bindung
• Reduziert Vorurteile im Klassenzimmer

Prinzipien des menschenzentrierten Designs in der Bildung

1. Mit den Lernenden mitfühlen: Empathie ist der Schlüssel, um einen effektiven Lernprozess zu gestalten, der die Studierenden unterstützt und ihr akademisches Wachstum fördert. Durch objektive Beobachtung und Praxis können Pädagog*innen ableiten, was die Lernenden benötigen. Berücksichtigen Sie das Vorwissen der Studierenden, ihre persönlichen akademischen Ziele und ihre individuellen Lernansätze.

2. Den Lernprozess weiterentwickeln: Mit den sich verändernden Bedürfnissen der Studierenden, fortschreitenden Bildungstechnologien und einer Verschiebung der akademischen Anforderungen passen Pädagog*innen ihre Strategien an, um den Übergang in der Unterrichtsgestaltung bestmöglich zu unterstützen. Die Beherrschung digitaler Kompetenzen ist sowohl für Lehrende als auch für Studierende von Vorteil, da die Technologie in der akademischen Welt weiter voranschreitet.

3. Das Bildungsumfeld verstehen: Die Berücksichtigung spezifischer Bedürfnisse der Studierenden verbessert den allgemeinen Erfolg der Lerngemeinschaft. Der Kontext bezieht sich auf die situativen Bedürfnisse und Lernansätze der Studierenden. Traditionelle und nicht-traditionelle Studierende können unterschiedliche akademische Ziele und Erfahrungen haben. Durch die Gestaltung von Unterricht mit Berücksichtigung des Kontexts wird sichergestellt, dass jeder Studierende angemessen unterstützt wird.

4. Für eine gerechte Zugänglichkeit sorgen: Eine gerechte und inklusive Unterrichtsgestaltung berücksichtigt vielfältige Bedürfnisse und bietet allen Lernenden Zugang. Studierende mit Hör-, Seh-, Motorik- oder kognitiven Beeinträchtigungen benötigen qualitativ hochwertigen Unterricht in Präsenz- und digitalen Lernräumen. Barrierefreiheit geht jedoch über die Sinneswahrnehmung oder individuellen Lernbedürfnisse eines Studierenden hinaus und stellt sicher, dass akademische Möglichkeiten und Erfolge in verschiedenen Studierendengruppen gewährleistet sind.

5. Angebot einer auf den Studierenden zentrierten Unterrichtsgestaltung: Qualitätsvoller Unterricht spiegelt die Interessen der Lernenden wider, baut auf ihrem Vorwissen auf und fördert Engagement, um die Bildungsziele der Studierenden zu unterstützen. Eine auf den Studierenden zentrierte Unterrichtsgestaltung personalisiert das Lernerlebnis und das Lerntempo, wodurch den Studierenden ermöglicht wird, die Verantwortung für ihren Lernprozess zu übernehmen.

6. Bewertung des Lernfortschritts der Studierenden: Bewertung hilft Pädagog*innen dabei, den Stand der Studierenden im Lernprozess zu beurteilen. Erkenntnisse verdeutlichen die Stärken und Schwächen der Lernenden und verbessern den Ansatz des Lehrenden für personalisiertes Lernen.

Die Integration von menschenzentrierten Designprinzipien kann herausfordernd sein, ohne einen standardisierten Ansatz oder Prozess. Betrachten Sie die 3 I's des menschenzentrierten Designs, um effektive Prinzipien und Strategien in einer Hochschule zu integrieren.

Die 3 I's des menschenzentrierten Designs für die Hochschulbildung

Inspiration: Die Identifizierung von Studierendenbedürfnissen und -motivatoren treibt die Unterrichtsstrategie voran und fördert Lernmethoden, die Studierende bestmöglich unterstützen. In der Inspirationsphase werden Forschung betrieben und Daten gesammelt. Institutionen und Pädagog*innen erhalten über Umfragen, Abstimmungen usw. Rückmeldungen von Studierenden, um ihre Lernenden besser zu verstehen.

Ideenfindung: Die Daten und Rückmeldungen der Studierenden werden organisiert, um den aktuellen Zustand der Hochschulbildung widerzuspiegeln. Veränderungen in der Bildung und den Anforderungen der Studierenden werden genutzt, um Lösungen für akademische Herausforderungen anzubieten. Die Ideenfindungsphase synthetisiert das Feedback und entwickelt Erkenntnisse, die moderne, angepasste Ansätze zum Lernen hervorbringen.

Implementierung: Lernumgebungen entwickeln sich ständig weiter, wodurch sich Unterrichtsprozesse schnell anpassen müssen. Die Leistung und das Feedback der Studierenden werden genutzt, um Strategien zu implementieren, die die Lernenden bestmöglich unterstützen, wobei Raum für weitere Überarbeitungen bleibt, wenn nötig.

Erfolgreiches menschenzentriertes Design beruht auf dem Zuhören der studentischen Anforderungen und dem wachsamen Umgang mit dem sich verändernden Zustand der Hochschulbildung. Werfen Sie einen Blick darauf, was moderne Studierende von ihrem Bildungserlebnis erwarten.

Die Humanisierung des Unterrichts mit studentenzentriertem Lernen

Da sich das Ziel für den Erfolg der Studierenden weiterhin ändert, benötigen Lernende flexible und studentenzentrierte Unterrichtsmethoden, um ihre Leistungen zu unterstützen. Das studentenzentrierte Lernen konzentriert sich auf die Bedürfnisse und Ziele der Studierenden und ermöglicht ihnen mehr Autonomie und Führungsrolle in ihrer Bildung. Unterstützt durch die Institutionen liegt der Fokus verstärkt auf Karriereorientierung, Kompetenzerwerb und ganzheitlicher Entwicklung, um den Bedürfnissen der Lernenden gerecht zu werden. Da Studierende mehr Kontrolle und Transparenz über ihre Bildung fordern, stellen Bildungseinrichtungen sie als Konsumenten in den Vordergrund. Vier gängige Forderungen der Studierenden sind:

• Engagierte, kooperative und immersive Lernumgebungen
• Bequemlichkeit und Selbstbedienung mit mehr Kontrolle über ihre akademische Wahl
• Unterstützung und geeignete Interventionen zur Beseitigung von Barrieren für den Erfolg
• Kontrolle und Transparenz über ihre Daten

Erfahren Sie mehr darüber, wie Sie den Forderungen der Studierenden gerecht werden können, indem Sie die Schlüsselelemente des studentenzentrierten Lernens verstehen.

Elemente des studentenzentrierten Lernens

Pädagogen können das studentenzentrierte Lernen unterstützen, indem sie die folgenden Elemente sowohl in ihrem Lehrplan als auch in ihrem Unterrichtsstil umsetzen:

Kompetenzbasierte Bildung (CBE): Mit CBE unterstützen Pädagog*innen ihre Lernenden durch kompetenzbasierten Unterricht, konstruktives Feedback und die Bereitstellung von praxisorientierten Projekten. Die Studierenden können dann ihre Beherrschung der Lernziele in ihrem eigenen Tempo nachweisen, Fortschritte machen, wenn sie bereit sind, und auf ihrem Wissensstand aufbauen.

Eigenverantwortung der Studierenden: Ein personalisierter Ansatz zum Unterricht ermutigt die Studierenden, die Verantwortung für ihren Lernprozess zu übernehmen. Die Studierenden werden ermutigt, akademische Interessen zu verfolgen, die am besten zu ihren Zielen passen.

Positive Beziehungen: Eine positive Lernumgebung ermöglicht eine gesunde Zusammenarbeit und Engagement in der Gemeinschaft. Die Studierenden profitieren von professionellen Beziehungen zu ihren Kommiliton*innen und Dozierenden. Bieten Sie Netzwerkmöglichkeiten an, die den Zielen der Studierenden entsprechen.

Positive Identität: Das Verständnis des Studierenden als Individuum unterstützt sein Wachstum und motiviert ihn, eine Identität in seinen akademischen Gemeinschaften zu entwickeln.

Relevanz: Bieten Sie den Studierenden qualitativ hochwertigen Unterricht, der für ihre Karriereziele relevant ist. Die Studierenden schätzen praxisnahe Erfahrungen und Projekte, die ihre zukünftigen beruflichen Aussichten verbessern.

Flexibilität: Jede*r Lernende hat seine eigenen individuellen Umstände, was einen Bedarf an zugänglichem und gerechtem Lernen erfordert. Online- und Mobile-Learning haben den Zugang zur Bildung erhöht und bieten mehr Lernenden Möglichkeiten.

Gesundheit und Wohlbefinden: Die körperliche und psychische Gesundheit der Studierenden beeinflusst ihr Studium und ist daher in Bildungsgemeinschaften von großer Bedeutung. Die Institutionen bieten Beratung und medizinische Versorgung an und berücksichtigen die grundlegenden Bedürfnisse der Studierenden.

In der Studie Status des Studierendenerfolgs und Engagements in der Hochschulbildung gaben 84% der Lehrenden und Studierenden an, dass der Zugang zu digitalen Werkzeugen und Lernressourcen einen großen Einfluss auf das Studienerlebnis hat. Erfahren Sie, wie ein Learning-Management-System und andere digitale Werkzeuge das studentenzentrierte Lernen erleichtern können.

Unterstützung des studentenzentrierten Lernens mit einem LMS

Learning-Management-Systeme helfen Pädagog*innen, den Unterricht zu bereichern, einen effektiven Lernansatz aufrechtzuerhalten und bessere Beziehungen zu den Studierenden aufzubauen. Das Canvas LMS unterstützt Institutionen dabei, mit dem sich wandelnden akademischen Umfeld Schritt zu halten und legt dabei den Schwerpunkt auf Innovation und einen anpassbaren Ansatz zum Lernen.

Hier ein kurzer Überblick, wie das Canvas LMS das studentenzentrierte Lernen verbessert:

• Bietet Bequemlichkeit und Zugang zum Lernen
• Integriert menschenzentrierte und instruktionsdesignorientierte Strategien
• Fördert die Kommunikation, Zusammenarbeit und Engagement
• Integriert sich gut mit anderen digitalen Lernwerkzeugen zur Verbesserung des Unterrichts
• Zeigt Echtzeitinformationen zur Leistung der Studierenden und Erkenntnisse
• Erhöht die Transparenz zwischen Institutionen, Pädagog*innen und Studierenden
• Sichert die Daten der Studierenden und hält private Informationen vertraulich

Die Verwendung digitaler Werkzeuge zur Humanisierung des Lernens

Gestalten Sie kundenorientierte Kurse, unterrichten Sie mit instruktionsdesignorientierten Strategien und bereiten Sie die Lernenden auf eine technologiegestützte Arbeitswelt vor, um die Bedürfnisse der Studierenden im Hochschulbereich anzusprechen. Erfahren Sie mehr darüber, wie Sie die Studentenerfahrung durch studentenzentriertes Lernen stärken können.