Cómo mantener interesados a los estudiantes de cursos en línea - PUC Minas Virtual - Brasil

hablar mejor prueba masculina soy profesional decano de juntos porque las minas virtuales, ¡Esa unidad! Porque Minas que cuida educación a distancia de nuestra universidad, hablarte un poco, nuestras experiencias con participación de los estudiantes en los sujetos hombre, ya sean las disciplinas, así como en los demás asignaturas. Así, que nosotros, hasta incluso esos temas híbridos que llevan un un poco de momentos cara a cara y momentáneo, comienza nuestra presentación. Comparte es que mi pantalla empezamos a discutir este compromiso. Qué es cual es el compromiso buscamos tanto en nuestro disciplinas para luego pensar en cómo llevar a los estudiantes por algo más comprometido. ¡Haznos daño! Por lo general, cuando se habla de compromiso, tener en mente esta figura de estudiantes apáticos de la comida, poco centrado en nuestro clases, que no están viendo el videos que no están haciendo. Actividades que no participar en el chat realizado el verdadero problema que conduce a esto, estamos hablando de un problema generacional generación que realmente no puede concentrarse en nada que esta super estimulada, súper conectado, que no tiene foco quien no presta atencion El problema es diferente, programa de un modelo educativo que ya Está agotado, ya sabes décadas y más décadas practicar lo mismo tipo de clase Con mi expectativa de estudiantes en el salón de clases, Ser presentación antes.

Con eso esta agotado hacer una analogía. como nos sentimos en nuestras reuniones en línea en nuestras reuniones? El dia de ayer, cuando tenemos una reunión una hora y media mas o menos el tiempo de duración de una clase, como nos comportamos ¿Seremos capaces de presta atención ¿todo el tiempo? que es sucediendo en la reunión, damos un mira los calcetines. llegó el momento de una notificación sobre arreglo de celular, prueba de que funciona. Es difícil para ti imaginar eso podemos mantener el atención durante todo este período de tiempo sin un distracción. A veces, incluso nosotros mantenemos el nuestro propias cámaras apagadas.

Después, los alumnos, además de tener este tiempo y media de una clase, ellos tienen otro En la secuencia. Esto sucede casi todos los días atrapados. Es un desafío mucho mayor. Cuando nosotros habla de reuniones, tratamos de traer esa experiencia de encuentro cara a cara para el hombre. El encuentro cara a cara ya no era tan que bueno que ya lo tenia ahi tus retos, baja productividad.

la confusión es grande para la socialización, pero para el eficacia del trabajo. No es cuando nosotros lleva a una ley. Hacemos algo que ya no era muy bueno ser hecho en línea. que todavía peor lo intentamos forzar en modo online, a lo que en persona no fue ¿Bueno? Después, ese no es el problema de nuestra educación? ¿Ya no necesario prestar atención a este modelo educativo que tener antes de transponerlo digitalizar, transponer para en línea digitalizado? Creo que esto es más probable. incluso durante este período de pandemia, esa fue la solución.

Tomamos clases cinco horas, pero era una solución de emergencia. sabía que él era un contexto de pandemia, donde no pudimos quedarnos de pie esperando una pandemia, ¿pasar? solo ahora, dos años después, todavía hay mucha gente. La institución siempre está buscando, encontró el camino de piedra. Así será la educación del futuro. gente Habrá más clases clases online que presenciales, porque ahorras con desplazamiento.

con la infraestructura los estudiantes pueden ser más grande a otro, contra la calidad? No, no esta enseñanza. Cinco. Él era una solución de emergencia. y debería haberse quedado así. ¿Cuál es la consecuencia? imagen del país, excepto con cámaras apagadas.

¿Haces preguntas? Nadie responde cuando hacer actividades, agregar, De repente descubres que siempre solo que los estudiantes ni siquiera son hermosos. Algunos no están allí en el frente de las computadoras y nosotros tomar los casos curiosos. En Internet, nosotros se esta tomando bien eso esta cantando quien es haciendo las uñas que están peleando durante ¿las clases? no, no es un buena idea guarda esto modelo de nuevo. El encuentro entre la gente esta muy bueno, pero clase cinco Gilmar cuarenta Uno después del otro, varias veces a la semana no es una buena idea que salen por ahí. Varias propuestas tecnológicas se ven fabulosos.

Comprobemos el aprendizaje. La inteligencia artificial creará un proceso de educacion disfraz. Vamos algo meta, verso. fuera ahora estos dias uno noticia de uno, un curso de administración eso será completamente honesto, verso y, si todo está mal, los comenzamos a mirar a los estudiantes, ya haciendo pruebas para que no corras tecnología. son herramientas, nada más que esto.

tienen su papel en contexto de aprendizaje. pero ellos no son soluciones magia, pero no resolverán el programa. El compromiso puede incluso ayudar, pero no son soluciones ni ni necesario ni suficiente. Algunos ejemplos básicos aquí, Si la inteligencia artificial que dijo que personalizará el aprendizaje tiene, tiene ejemplos legales Spotify recomiendame canciones todo el tiempo. Creo que el ex es fabuloso.

Y determina las rutas que debe hacer para ir de casa a trabajo y del trabajo al casa o para viajar. Pero también nos limitan a exposición a acciones, a diferentes cuestiones. Mira esto, él puede, hadas me muestra el canciones que me gustan Canciones relacionadas. los que como si no me fuera exponer la música, diferentes canciones, nuevos, nuevos géneros que no se el ex y no me deja llegar a lugares conocidos podría ser fabuloso hermoso, agradable, porque él cambiar la ruta más eficiente. Y cuando traigo el inteligencia artificial para educacion, ella me dará el camino más eficiente para la formación de estudiante, probablemente Residencia en sus experiencias previas basado en patrón conductual general de estudiantes.

Entonces los estudiantes no estará expuesto a imprevistos y que podría representar un oportunidad muy interesante para ellos. Por supuesto, la inteligencia va artificial tiene su papel, pero ella no resolverá nuestro problema solo. De la misma forma, cuando nosotros hablar de gratificación, de gol al revés, ya se dirige a divertido, para eliminar un poco de esfuerzos. ahora van a tomar un ejemplo aquí para forzar. Si voy a la linea del banco son sesenta minutos muy aburrida, educativo.

pero es una cola banco digno, no vas a hablar. Tal vez la primera vez es incluso curioso, fue el segundo. La tercera vez que lo tomas ese mismo tiempo en la cola verificado en Nueva York. para estudiantes, hay varias clases. semana nueve, la primera, Lunes, tercera, cuatro, también cada semana, pero era demasiado grande para el estado.

¿No es eso entonces la tecnología, no es la solución. Más que lo siento, no creo que valga la pena hablar por mí mismo, lo unico que el establece que los estudiantes no son dignos de confianza por parte de maestros, además de nuestro se siente bien, custodiado por la tecnología, por cámaras, no, no lo creo. no es uno es uno solución que nuestra institución es genial, para procesos de selección, para concurso, para educacion, no es la solucion pero luego entendamos que es el problema del compromiso, mi lugar. no podemos pensar en matrimonio al igual que lo que hace. Ella no está haciendo cosas.

Este Pedro Nogueira, que es profesor de educación, que escribí mucho, sobre la equidad y administrador de la escuela y ahora, de universidad, el trabaja compromiso en tres dimensiones. Primero, este comportamiento, a pesar de que los estudiantes son haciendo cosas, ¿Estás involucrado con la tarea? herir, es superar las dificultades. Pronto recogerá al estudiante. comprometido, el espera. ¿Te desafiarás? Sí.

buscando herramientas, recursos, hay información para hacer actividad. Así que esta acción ella está en la dimensión conductual, pero también en tres dimensiones emocionales, emocional y cognitiva. En la dimensión emocional, hablaremos de tiempo que usted está interesado en eso aprendiendo, involucrado emocionalmente La gente promedio que se parece, realmente me importa esa actividad, con ese aprendizaje, Con ésos. Todo es haciendo solo porque el profesor enviado realmente es, esforzarse, sin embargo dijo que no hay interesado en el resultado. entonces haz un comprometernos también está ese lado emocional.

El alumno es participativo. interesado, curioso si involucrado luchando con lo cognitivo. En esta dimensión, miraremos a ver si el entender lo que está pasando. Porque si el estudiante hace cosas, pero sin entender, tampoco se comprometerá a entender Por qué eres haciendo qué él está haciendo, que es tu estados esperados? ¿Cómo tira de su conocimiento para ella? Tus habilidades anteriores para hacer alguna tarea, alguna actividad son tres menciones. Y cuando lo hacemos, tenemos que encontrar una solución para el compromiso nosotros no simplemente será no que hacer, no perseguir ese interés, esta motivación y comprensión del proceso que la gente habla, mucha metacognición.

Después, continuo, vemos estos tres tres menciones. Pero también tenemos algunas recomendaciones de lo que podemos que hacer. Es la forma más práctica. En verdad, vamos ahi, desde el punto de vista opuesto, vamos a ver cuales son enemigos del compromiso al que forman parte de su libro. Shirley do Río, llamado Cinco caminos hacia compromiso.

he estado en así que salud cinco. tú caminas, el que come cinco enemigos para el almuerzo también hay cinco maneras en perspectiva. ser propenso a resuelves estos los problemas están siendo a que se hace referencia en el su libro, pero es una obra interesante. Ellos traen esto perspectiva de que el programa en progreso implica mucho más cosas que simplemente hacer. Por ejemplo, ellos empiezan diciendo desencanto aplicación burocrática, la placa está programada, es predecible, no tiene magia usando el palabras.

Cuando estás allí en la educación básico comienza a descubrir el cosas, mucha fantasia, mucha historia, muchas cosas sorprendentes, noticias, mucha innovación, eso es legal, pero cuando tu pez camina en educación, llegando a una educación más alto, pero lo que aplana, empieza a quedarse ahí solo contenido, más contenido, más contenido y prueba y contenido prueba contenido la prueba se vuelve aburrida, es aburrido, no hay nada sorprendente para suceder. Entonces el gente con la que nos quedamos encantado con gran gracia en esa segunda cosa desconectar. por lo que los estudiantes empieza a quedarte desconectado del proceso. A la empresa tampoco le importa entonces simplemente indiferente a eso Que esta pasando. Siempre aprendiendo a aprender, interés.

solo necesito pasar en asuntos personales, no se forma desconectado del esfuerzo como un todo. Estás preocupado, resaltas hablamos de disociación. Estamos hablando Muy recientemente. Pertenecer No sienten que pertenecen. que no se sienten involucrado con eso.

Para él, su colega evaluacion uno mas profesor Italia sólo uno más. Existe esta conexión entre gente, o mejor, la asociación entre ellos. Es muy común que busquen culpables por las cosas que no equivocado. Así que si el estudiante lo hace mal, tomó la prueba. La actividad fue injusta.

El maestro pesó la mano en la prueba, la culpa del otro no la tengo este proceso de aprendizaje, si se crea, No vale la pena. porque no tengo tiempo para hacer eso. No te sientas parte de un grupo, de una institución Hecho faltante. este sentimiento de pertenecer podría ser empoderamiento. Se siente incapaz de hacer cualquier cambio.

Los alumnos entender que ellos no influir en nada. Yo solo soy un sujeto pasivo, que tomo ordenes, reglas y no puedo hacer nada con eso, Así que yo tampoco me involucro. por supuesto, pensando en perspectiva de estudiantes. Después, cuando el estudiante no tiene poder de decisión para influir en la cosas, no demasiado se involucrará mucho. Y, a menudo es peor porque es cuando trata de hacer algo cosa de frente, el castigó, ya sea porque saca una nota baja, tomar bomba cualquier cosa diferente de lo que era determinado por el maestro, que es, de hecho, el sujeto empoderado.

El perdio hasta aquí porque no siempre es el maestro que determina a veces el propio institución que determina el maestro, lo que el maestro debe hacer para el maestro, se siente un rendimiento moderado Y podemos superarlo. estar muy frustrado, porque los estudiantes aun peor saben, porque entonces tienen que obedecer la ley. Lo que fue determinado por otro Y finalmente la distracción, temporada, problema ahi si, es un problema social actual, no solo hacer el trabajo no sólo de esta generación de algunos más nuestros también. nos sentimos todo el tiempo producido por la tecnología, animó a la gente a ser notificación de todos. Ahora nosotros, como dije, no puedo prestar atención a toda la reunión porque el el tuyo le llama la atencion.

Cuando la cosa empieza a encontrar que nuestra mente pide algo más y nuestros socios, hasta que las tecnologías sean de socialización y dispuestos a llamar tu atención, somos una sociedad actual sin atención, sin concentración. Entonces hay pocos la gente puede leer un libro trescientas paginas, Cual es más que rapida inmediatez multi para algunas tareas que apoderarse Cosa que pasa el estado a otro ya es asi sea el inglés del compromiso. no es tecnologia nosotros necesitamos atención a estos puntos. ¿Sabes cómo nos puede buscar encantamientos estudiantes ¿Cómo podemos conectarnos? al proceso como un todo? Recientemente promover la pertenencia de asociación da potencia para ellos y reduciendo pocos elementos de distracción. Vea incluso el suyo.

Traigo más tecnología a la aula. Para el proceso de aprendizaje, la oportunidad de divertirse los estudiantes es aún mayor. Hemos estado trabajando aquí en nuestra institución mucho con la idea de una planificación integrada A dónde vamos mira los tres elementos de un plano, de un aprendizaje, de un plan como este e intentar trabajar con ellos de manera integrada. estas diciendo que tu ya es muy consciente. No hay nada nuevo aquí Hablando de objetivos de actividades de aprendizaje que los estudiantes harán y evaluaciones Y anuncia tecnología allí.

necesito atención necesito preocupacion por lo que estoy dibujando para mis alumnos. y viendo antes de que la cosa se vaya el trabajo no funcionará bien. Entonces no necesitamos en realidad este la discusión no le gustaría. Ni siquiera para los cursos en línea. le vendría muy bien disciplinas presenciales.

también toma que el primero de estos elementos objetivos cuando dibujamos un disciplina, cual es la nuestro punto de partida la mayor parte del tiempo, para que no sea tu caso, ya no es el sindicato, La gente parte de la meta. cuales son los temas asuntos, temas con los que necesitas trabajar los estudiantes y les deseo a todos la disciplina de Silva determinar los objetivos de aprendiendo de la pimienta para cambiar esto no piensa en la siguiente perspectiva, en lugar de enseñarle en un capacidad, es una técnica, quien sabe yo no promueve una transformación. Me gustaría que mis alumnos hacer otras personas, mejores personas Después no estoy queriendo enseñar hechos o técnicas habilidades que quiero para transformar. Quiero cambiar el estudiante, quiero que sea otro persona que evoluciona, que tiene otra visión de la mundo de profesiones, del trabajo, de estudios que cambio seria transformación que pude provocar a mis alumnos ver enseñar el hecho habría modelo lo que sea o estudiar una técnica. Es algo que recordará que él sabrá cómo hacerlo.

Mientras tuvieran uso, aplicar tiene un poco de tiempo, empiezan a pasar otras cosas, olvídalo y empezamos a provocar allí, a través de de evaluaciones en el área realmente, por otras formas en que empieza a provocar la recuperación de esa información. Pero cuando hablas de una transformación, ella es para siempre ella es perdurable. Ella no termina. Cuando me califico definitiva y sin cierre de zona, vio disciplina, termina la transformación permanente. Después, como esta vez, sus disciplinas de planificación del menú.

Quién sabe, yo no. Pienso en mi sueño. Me gustaría transformar los álbumes con Y luego dibujaré mi disciplina para de esta transformación. ¿Cómo puede Dios no serán personas diferentes de mi disciplina, puede mira un poco desafiador, eso pero no lo es, no sabe, vea. Tomemos el ejemplo de un disciplina estadística.

Puedo tener este objetivo aprendiendo una disciplina real. No existe el propósito de aprendizaje de estadísticas estadísticas solo porque es un disciplina que casi todos Los cursos se han escrito así. Al final del curso, los estudiantes deben ser capaces para organizar y describir conjuntos de datos y dominar la fundamentos de probabilidad de inferencia estadística. No hay problema. Por supuesto que hay uno más bueno.

objetivo terminado de aprendizaje. Esto se recomienda, pero está bien. ¿Cómo una agencia que vibra con ella ¿así? Oye, Cuando termina la disciplina, look solo es capaz de organizar el describir conjuntos de datos. será realmente fabuloso no, él no será diferente. Entonces, ¿qué puedo pensar? en materia de transformación jurídica para mis alumnos.

quien sabe este pequeño diferencia. Al final del curso, los estudiantes deben ser capaces para tomar decisiones basadas en Dado. será lo mismo pero mi propósito aquí no es saber si el estudiante es capaz de organizar, escribir con entidades. Pero si es capaz de tomar decisiones basadas en datos porque si es capaz de ello, el tiene que analizar datos, tiene que saber hacer analisis descriptivo. Él será capaz de calcular esto, tus promedios medidas de tendencia centro de dispersión tomar decisiones basado en datos, incluso podría tener que recordar técnica en el momento hay que recordar los hechos, pero él es seguro que en relación con él, condiciones básicas para tomar decisiones basadas en datos comprobar las fuentes dadas a hubo un tratamiento adecuado, aunque tenga que estudiar alguna cosa, tiende así.

Entonces hay muchas cosas que Puedo buscar hacer transformación en los estudiantes, incluso si tienen que estudiar, para que Tienen que revisar algo en el área, Que la computación en mi gente las siete mejores formas de clasificación de datos para los estudiantes. no quiero eso no lo se todo, pero quiero que sean capaz de entender, tener una visión abstracta de manipulación de datos por ordenadores. No era para usar la técnica, ella va en busca de un nuevo abogado. Después, así, es mucho mejor nosotros comenzar nuestras metas aprendiendo a través de esa transformación. Y ahí está en cada área, tendrá una expectativa diferente sobre el perfil del estudiante mucho más centrado en actitud que el perfil de algunos en su lugar desea formar a partir de de este gran sueño, de mi expectativa de transformación, entonces si empiezo para mostrar disciplina, entender a los estudiantes y lo haré enumere los objetivos de aprendizaje precedido presentado ciclo interesante es pensar en lo que estudiante gana con eso, porque ya lo pensó.

Mis alumnos deben ser capaz de tomar decisiones basado en datos, pero puede entender lo que eso significa en términos de los resultados personales ganan. Después, podemos poner valor en tiempo de presentación, presentar. Cuales són los valores utilidades, ideológico, social, electrónica para servicios públicos, son los relacionados con el trabajo como va a mejorar de la vida ideológica es como él cambia o como una influencia sociedad a la comunidad. El mundo como puede hacer que el mundo sea mejor social allí es como va relacionarse mejor que otros o como va desarróllate. ¿Cómo se destacará? en comparación con otros valores electrónica no relacionada con placer intrínseco al placer de hacer la cosa en sí? me quedo con este este es mi sueño y lo intentare escribir a los estudiantes, en forma de cosas, que perciben valor, y, así generar motivación para, entonces comencé para trabajar con el objetivos de aprendizaje que la gente cae más al espacio común si lo buscas en Taxonomía de Bruno.

¿Cuáles son los niveles de ¿metas de aprendizaje? El construye lo que Espera tu disciplina. Después, cuando hacemos el gol, la idea es que ella discuta. El objetivo no proviene de la idea de sueño, ven de esto expectativa de que usted tiene que transformar de tus alumnos Luego los goles. vamos a tener que dar atención especial también Las actividades, cual es el segundo elemento de nuestra planificación integrada el dia de ayer, una orden para presentar allí, cuando trabajas en actividades abiertas, para revisar los objetivos, repensar la evaluación cuando para cambiar la evaluación, solo aquí Repensar los demás dos tambien. Pero lo que nos interesa que el la gente tiene que abandonar radicalmente la idea de que el se hace la evaluacion de los alumnos a través de la evidencia, las actividades que usamos hacen no son evidencia.

La prueba es la única manera segura, Seguro que vuelves a matar. Si quieres hacerlo todo, cada compromiso equivocado, Tomar pruebas, principalmente pruebas, muchos puntos. la receta correcta si quieres. Alguno comprometido en hacer actividades auténticas y fueron actividades autenticas naciones eran actividades realistas. Están basados en el hogar en el mundo real, en el que el los estudiantes van a hacer algo concreto, ¿Sabes? Entonces, basado en que profesional de la zona realmente lo hace, tendrán sentido y la sesión percibe significado en eso.

porque el solo basado en profesión verdad? Tiene que haber algo de producción. sus, ¿Sabes cómo crear algo nuevo? Así que llena un forma como una prueba no es una actividad alentadora. necesitan producir su menor producción ser un informe, ser un un video, un texto, El software. Pero también puede ser lo mas complejo. la expresión es producir de de tus propias cosas, estas decisiones.

En el proceso de producción. No puede haber una solución solamente, problema, y eso es lo que pasa dame poder. Normalmente, estas actividades son mas incluso complejo. no son caminos simples, ser un ejercicio complejo, no significa dificil, complejo, que involucra muchos elementos. De ahí la necesidad de toma de decisiones.

Pero esta complejidad es Encara un desafío, un reto que se une habilidades de los estudiantes. Pero enfrentó el desafío que generar motivación intrínseca, que es un elemento parte importante del compromiso. En este momento. son actividades eso debe promover la interacción. Es un trabajo colaborativo, generará pertenencia.

¿Él sabe? En el camino, se convierte sentirse parte de un grupo, de una clase en una institución. Entonces estas son tareas que generan una participación mucho mayor. Y estas tareas, muchas veces, tenemos que intentar otra vez arreglar algo, mejorar, porque eso conduce a la competencia maestría. Entonces, actividades iniciar actividades que puede ser un proyecto, podría ser la solución a un problema. Podría ser una búsqueda puede ser uno práctica de laboratorio, podría ser una simulación.

Hay numerosas formas de hacemos estas actividades básicas. También ya está buscando el metodologías activas para encontrar la lo que es adecuado más nuestra disciplina. Pero siempre hay actividades que involucrar al maestro. El docente participa en el proceso, no hace nada. Entonces el maestro entra como mentor como mentor, como consejero, como evaluador.

Como quien trae aliento, que refuerza la organización de enero ven dame una inyeccion ¿estado animico? Entonces el maestro participa. Ahora mira cuando el la gente hace actividades auténticas, no es todas las semanas. Todo el tiempo todo el mundo empieza. vamos a hacer uno, dos, tres ahí pensando en eso, un reemplazo de la evidencia. Nada me impide trabajar con listas de ejercicios que los ejercicios habilidades de ejercicio.

Así que haré más que forzar, Confirmar. Tablas tan entendidas en hacer este cálculo, Los calcetines entienden este hecho. Incluso una línea de ejercicio, ella ejerce el conocimiento, habilidades no es una actividad auténtico. Puede usar esta voluntad debería, pero no reemplaza la expectativa de una actividad más interesante, Estudiantes embajadores. y llegamos en el tercer punto.

Es una discusión rápida. Por supuesto que son las críticas y que necesitamos huir mucho de la evaluación que hacemos tradicionalmente aprobando el programa. La evaluación tipo auditoría es la petróleo que ocurrió en el pasado. Simplemente no era bueno si él era malo estar sobre el fuego. sobre recordado no recordaba acceder, buscamos la Copa, mejor.

Lo que pasó en el pasado, que el alumno aprendió a no aprendido en evaluación prospectiva. Ella mira lo que es el estudiante listo para hacer desde allí. Después, es fácil. Sabes como hacer esto. Así que te daré la mitad de eso casi que un certificado, no es una credencial para hacer algo en el futuro, ella mira hacia adelante, tan prospectivo.

Y cuando construimos un evaluación de estas personas, tomará lápices y goles de aprendizaje. Cuales són los objetivos de aprendiendo que yo busca evaluar? Tomo las actividades porque Envejeceré las metas de aprendizaje. Por encima de las actividades. Necesitas tener evidencia en aprender a poder verificar si el estudiante desarrollado un indeterminado capacidad. Por eso que la misma cosa atado, metas, actividades de evaluacion actividad fue evidencia de que, a la luz de metas de aprendizaje, una vez desarrollado, no desarrolló la habilidad, dando oportunidades, incluso mejorar.

Así que ahora uno elemento muy importante de esta evaluación es que sea sobre la base de criterios claros, metas que el los estudiantes entienden. Se recomiendan personas el uso de rúbricas, de evaluación, una rúbrica nada más es que Un serio. Una mesa en el que tengo varios criterios objetivos presentados para evaluar un actividad. Está, entonces es una manera del objetivo de aprendizaje. Estoy hablando de mirar actividad como la evaluaré de uno o más objetivo de aprendizaje.

No solo tus cambios que la actividad voy a tener que no dar la rúbrica también. asi que tengo uno mas criterios por los cuales yo tener. Dos, de dos a cinco niveles. En las columnas no necesitas todo criterios, usted tiene la mismo numero de comunas no, tengo que de dos a cinco niveles por columna. yo presenté este problema incluso antes que él hacer actividad, y así, pero no saber cómo será evaluado y si quiere mejorar voy a etiquetar a Helena, rúbrica de nivel que logró.

voy a decirle donde puede mejorar, ¿supieras? Y tu oportunidad de que él mejore. Y así se va desarrollo de competencia entonces la rúbrica ella funciona como una combinación con estudiantes sobre cómo será evaluado a partir de la metas de aprendizaje, sobre esas actividades. para no ser claro, Él sabe que hacer como hacer. Eso lo hace mucho más fácil. Ahora si quiero una evaluación que realmente funciona, hay que ir un poco mas lejos.

tengo que dejar el estudiante participe en este proceso. evaluación. entonces entra escena en coche evaluación, autoevaluación darle una oportunidad prolongar cuando puede ser pequeño, cuantos puntos piensa que se merece? Autoevaluación te tomas esta misma rúbrica o una buena Siguiente. Claro que algunas cosas pueden ser solo de competencia docente. Evaluar atrapará la próxima cosecha buena no era como tu se siente.

Como es que te das cuenta de lo que ¿lo hiciste? Si crees que lo hiciste bien aquí, que no sé ni cómo dar. tal vez tengo que cambiar un poco de escritura y crear un próxima rúbrica que aparece, pero no exactamente igual. Pero si el estudiante no tiene voz en el proceso de evaluación no habrá empoderamiento. el se sentira que el de arbitrar, que es radical y te sentirás agraviado. entonces es una evaluacion colaborativo con todo en la vida.

ahora seria ilegal nosotros también hacer la perspectiva de revisión por pares. En la revisión por pares, un estudiante evaluará su colegas. no es para asumir el papel de maestro ni para disminuir trabajo del maestro, a pesar de ayudar, El objetivo aquí es desarrollar la sentimiento de grupo de lado de desarrollo comunitario. Recientemente, pertenencia, sino también desarrollar salir, ¿Sabes? ¿Preocupado por su colega? Desarrolla habilidades de evaluación del propio alumno. Empiezas a entender un poco más cómo el proceso de evaluacion como sera evaluado y desarrollado su propia habilidad, Evaluar a los demás en los demás.

situaciones a São Paulo es uno de técnicas que nosotros a veces menos uso. Pero son súper interesantes, como una autoevaluación equivocado. Pero pero son recursos que permitir que el alumno participante en el proceso de evaluación Y, claro que sí, tenemos que pensar que cuando estamos haciendo evaluación, tan diferente, no lo haremos trabajar solo con notas nota de simulación, tanto calor, error en el proceso aprendiendo con nosotros, charla de evaluación, de habilidades Sabemos lo que puede hacer lo que es capaz de hacer. Miramos al futuro, no por el pasado, por lo tanto, que era bueno, mal en el proceso, mientras, a partir de ese momento, es capaz de hacer. Ahí fue donde me di cuenta qué habilidades y desarrollado o no quiero dar posibilidad de que se mejore.

Así que entra escena el aprendizaje basado en la competencia o Marcel islámico, también de Benjamín. Es un concepto muy interesante. no conozco uno buscar en internet? encuéntralo fácil, de todos modos, si queremos tener una disciplina embajador, no necesito de tecnología allí en la frente, para poder ayudar. Pero no es el punto de partida. Necesito motivar a los estudiantes a economía de las metas.

dire lo que gana con eso es lo que Tengo la intención de mi disciplina. ¿Qué gana con ello? Se debe tener cuidado en el proceso de generar valor importancia intrínseca, asociación de empoderamiento, pero habría es cinco maneras en que el jefe del libro Hago esto con actividades de evaluación. a partir de una lista de objetivos bien hecha. También un cuello de botella funcionará, pero yo no no necesito nada mas que la buena voluntad. Ahora, si tengo un buen ambiente aprendizaje virtual, sí, hará la diferencia.

Este servirá. La diferencia es grande, según el jefe de tu artículo. ¿Queremos perdernos? ¿No funcionará? Si toda esta dificultad, pero no funcionará activo en el PMDB es que todo el tiempo Y para eso hicimos un buen entorno virtual aprendizaje, cual es el caso yo haría un presentación completa al respecto aquí, pero me quedo con lo que es. Quién sabe, tal vez uno nuevo. Invitación el uno al otro momento, quédate por nuestro nuestro presentación.

como comprometer el estudiantes para obtener ¿crear? salario dividido hay uno mas buen ambiente virtual de aprendizaje. Es fundamental que sean, lograr poner todo el de la planificacion integrado a la práctica. Y así, gracias niño por la invitación para esa presentación. te agradezco por tener seguido hasta aquí. Deja que mis contactos de redes sociales o LinkedIn en este gran. Básicamente, busca a Marcos Córdoba en Internet.